凸显语用的阅读教学探究

章丹凤

首页> 中文期刊> 《小学教学参考》 >凸显语用的阅读教学探究

凸显语用的阅读教学探究

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

＜正＞语文新课程标准指出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这句话有两层意思:第一,语文课程是学习语言文字运用的课程,课程的内容和目标应聚焦于语言文字运用;第二,这门课程具有综合性、实践性的特点,语文课必须是通过语言的训练和熏陶提高学生的语文素养和语言能力,而思想感情的体会是附着在语言学习上的。因此,在阅读教学中,教师要从语言文字入手,把握文本内容,体会情感而"得意",更要关注语言形式、表达方法

著录项

来源
《小学教学参考》 |2014年第22期|15-16|共2页
作者
章丹凤;
展开▼
作者单位

浙江诸暨市陶朱街道陶朱小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 凸显语用的阅读教学探究 [J] . 章丹凤 . 小学教学参考 . 2014,第8期
2. 立足阅读教学,凸显语用为主——小学高年级阅读教学语言积累的研究 [J] . 过江 . 课外语文：下 . 2017,第7期
3. 培养语言文字运用能力提升学生语文综合素养——统编版语文教材在阅读教学中凸显“语用核心”例析 [J] . 李颖 . 辽宁教育 . 2023,第9期
4. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开——如何在阅读教学中有效地凸显“语用” [J] . 斯霞 . 新教育时代电子杂志(学生版) . 2020,第12期
5. 锱铢必较凸显语用——略谈比较策略在阅读教学中的重要性 [J] . 郭灵 . 名师在线(中英文) . 2019,第19期
6. 语用的阅读语用的评价——关于语文阅读教学的一点思考 [C] . 赵金花 . 第五届基础教育改革与发展论坛 . 2015
7. 基于语用观的描述性阅读教学探究 [A] . 张家榕 . 2016

凸显语用的阅读教学探究

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅