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小学语文课堂知识的建构过程

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摘要

＜正＞过去的语文课堂教学只重视知识传授的结果,而忽视了学生作为知识传授过程的主体因素,忽视了学生的主观能动性。现在新课标提出重视知识的建构过程,重视学生的情感、态度和价值观,重视学生的自我感悟。小学语文课堂知识的建构过程主要分为四个阶段:

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来源
《小学教学参考》 |2010年第34期|14-14|共1页
作者
黄永炎;
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作者单位

江苏淮安市清浦小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词

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