数学综合实践活动——“购物的学问”教学设计和反思

机译：从基于设计的研究到“荒野”的重新配置：对数学教学资源和实践的共同发展研究的反思

机译：通过设计实现可持续性：反思教学实践在设计和工程课程中对可持续设计教学的适用性

机译：基于Purdue模型的数学活动教学对有天赋和无天赋学生的批判性思维技巧和数学问题解决态度的影响

机译：道德和“印度尼西亚现实数学学习”（PMRI）：对数学教学实践的关键反思

机译：天主教学校教师作为行动研究人员：旨在增强天主教学校教师的能力并将其转变为教学问题解决者和反思型实践者的项目。

机译：推进实验设计中的元认知实践：一套基于工作表的活动以促进实验室环境中的反思和讨论

机译：改变中级考试规则的规定，以学习英语，法语，历史，天主教宗教研究，艺术，艺术/设计，音乐，实践哲学，纺织品设计，化学，家政，体育，中小学教学数学综合大学的相应等级，用于学习德语，英语，法语，历史，天主教宗教研究，艺术，教育学，哲学/实践哲学，西班牙语，化学，物理，体育，数学等在高中和综合学校中的教学职位，在帕德博恩大学的职业学院教学的德语，英语，新教宗教研究，法语，天主教宗教研究，艺术，西班牙语，化学，物理，体育，数学学科的研究：自2008年11月10日起

机译：界面，教学方法和领域学习与数学问题解决环境

机译：数学教学和展现数学问题的手段

机译：数学教育服务系统，数学教育服务终端，学生终端，提供数学问题的云计算服务设备，数学问题学习服务提供方法以及云计算服务提供方法

机译：？用于从数学问题中自动提取概念并从一组数学概念中动态构建和测试数学问题的创建的系统？