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览景悟情:让教学在探寻表达特质中行走——游记类文本教学策略浅探

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游记写景类文本,由于其语言优美、结构严谨,是学生学习借鉴的重要资源.因此,游记类文本的教学既要关注学生的审美体验,也要注重学生的言语表达.在教学中,教师要抓住文本的语言,通过朗读、思辨、想象等形式理解、感悟游记类文本的表达特质,使学生真正掌握游记类文本的言语形式,提高学生的语文素养.

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来源
《小学教学参考》 |2018年第2期|28-28|共1页
作者
徐婧;
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作者单位

江苏扬州市宝应县叶挺桥小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
游记类文本; 表达特质; 朗读; 思辨; 想象;

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