聚焦年段特征,让文本范例的价值最大化

茅凯玲

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苏教版三下《争论的故事》一文以生动有趣的故事情节、浅显质朴的语言讲述了兄弟俩因为毫无必要的争论而让大雁白白飞走的故事,揭示了任何事情都必须要脚踏实地的道理.这篇课文无论是词语的运用,还是结构的设置,都值得第二学段学生进行借鉴与品析.提出要由定点到群组,在联系拓展中强化词语感知;由表层到内核,在揣摩辨析中积累言语句式;由单篇到类群,在感知模仿中关注结构设置,从而促进学生核心能力的有效发展.

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来源
《小学教学参考》 |2018年第2期|76-76|共1页
作者
茅凯玲;
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作者单位

江苏海门市东城小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
联系拓展; 揣摩辨析; 感知模仿; 结构设置;

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