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找准联系,实现由“文”到“书”的迈进

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摘要

语文教材中有很多节选类的文本。教学这类文本,教师应找准联系点,链接课堂内外,实现由“文”到“书”的迈进。教学中可依托名著便览,将课后资料引入教学;聚焦言语风格,将原著经典植入课堂;借助资源补充,将核心主旨嵌入学生意识。

著录项

来源
《小学教学参考》 |2017年第2期|53-53|共1页
作者
季丛宏;
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作者单位

江苏如东县苴镇德耀小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
依托便览; 资源补充; 聚焦分割; 找准联系;

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