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统整:让单篇教学走向整体——以《黄山奇松》的教学为例

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摘要

目前,语文教材文本有较大的独立性,这使得阅读教学的内容相对零散,导致课堂教学缺乏整体性和序列性.因此,我们采用整合策略,将原本分散的教学内容聚合在一起.在教学中,我们要统整相近的教学内容,提炼教学主线,并根据主线来激活资源,以促进学生语文素养的不断发展.

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来源
《小学教学参考》 |2017年第7期|73-73|共1页
作者
胡多苗;
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作者单位

江苏丰县人民路小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
统整; 整体; 教学内容;

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