说明方法,别再重复“昨天的故事”

章志英

首页> 中文期刊> 《小学教学参考》 >说明方法,别再重复“昨天的故事”

说明方法,别再重复“昨天的故事”

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

语用型课堂决定了教学要关注作者的表达方法和文本的言语形式。对说明文的教学，我们要着力关注作者的写作方法。在说明文教学的不同阶段，应采取不同的方法。在起始阶段要紧扣语言，让学生感知了解基本的说明方法；在发展阶段，要通过删除对比等方式，让学生悦纳辨析说明方法；在提升阶段，教师要搭建平台，让学生实践运用说明方法，为学生核心能力的发展奠基。

著录项

来源
《小学教学参考》 |2017年第10期|39-39|共1页
作者
章志英;
展开▼
作者单位

江苏常州市武进区宋剑湖小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
说明方法; 实践运用; 感知; 辨析;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 今天的荧屏怎样重复昨天的故事——电视剧经典翻拍现象小探 [J] . 伦赫 . 环球首映 . 2020,第004期
2. 今天的荧屏怎样重复昨天的故事——电视剧经典翻拍现象小探 [J] . 伦赫 . 环球首映 . 2020,第004期
3. 真实学习:课堂不再重复昨天的故事 [J] . 陈俊荣 ,王冬娣 . 教育家 . 2019,第32期
4. 复习课,不再是"重复昨天的故事" [J] . 王佳舟 . 小学教学参考 . 2018,第011期
5. 环保压力加大市场需求增加草甘膦原药,要重复昨天的故事吗 [J] . 汪建沃 . 农化市场十日讯 . 2014,第010期
6. 常用信息系统工程需求说明方法浅评 [C] . 陈铁锋 . 中国计算机用户协会信息系统分会2003年信息技术交流大会 . 2003
7. 重复阅读对听障和健听儿童注视模式和故事理解以及叙事能力的影响 [A] . 孙琳琳 . 2020

说明方法,别再重复“昨天的故事”

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅