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养成“读出发现”的习惯——阅读教学策略探寻

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摘要

“读出发现”是让学生独立提出问题、解决问题的过程,它指向独立思考和富有主见的阅读.这是一种阅读能力.“读出发现”不仅尊重儿童的天性,而且是提升学生阅读能力的有效途径.在课堂上,教师要通过遣词造句、编者意图等不同视角,运用比较、逆向思考等方法培养学生“读出发现”的习惯,全面提升学生的语文素养.

著录项

来源
《小学教学参考》 |2017年第11期|22-24|共3页
作者
张启道;
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作者单位

江苏连云港市东海县房山中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
教学策略; 读出发现; 习惯;

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