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按“图”索骥,激活口语交际的教与学

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摘要

口语交际过程需要有大量的思维碰撞。借助思维导图，可以强化学生思维，激活口语交际教学。在教学实践中，思维导图能够引发学生的放射性思考，使他们深入思考勾画思维底稿，并提供互动交际平台，这样让学生“会想”“能说”“善辩”，有效提高口语交际教学效率。

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来源
《小学教学参考》 |2016年第2期|15-17|共3页
作者
赵海燕;
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作者单位

浙江宁波市海曙区第二外国语学校;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
思维导图; 口语交际; 教与学; 思维;

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