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让学生的阅读走向深入

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摘要

学生自读课文，常常只是停留在内容的粗略把握上。语文课堂教学要让学生的阅读走向深入，就要根据文本的内容和学生的实际水平，通过还原文本背景、辨析文本原型、发散学生思维等，使学生的阅读具有深度、厚度、广度。这样才能真正满足学生的学习需要，全面提升学生的语文学习效率。

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来源
《小学教学参考》 |2016年第10期|25-26|共2页
作者
杜明康;
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作者单位

江苏徐州市铜山区黄集镇实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
课堂教学; 阅读教学; 还原背景; 思维;

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