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穿越词语樊篱,直砥词语内蕴——词语教学策略浅释

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摘要

词语的体悟与品析必须紧扣具体可感的语言情境。教学时教师可引导学生进行具象思维，明晰核心词语的内在质感；进行想象拓展，体验核心词语的独特美感；进行多维揣摩，开掘核心词语的丰富内涵，从而提升学生的词语理解和运用能力。

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来源
《小学教学参考》 |2016年第10期|57-57|共1页
作者
许明霞;
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作者单位

江苏如东县丰利镇凌河小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
词语教学; 词语内蕴; 策略;

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