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以《三顾茅庐》为例谈小组合作中的个别化关照

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摘要

无论是精读课文还是略读课文,小组合作学习都不失为一种很好的学习方式.教师可从学情分析、目标设置、任务选择、策略匹配、教学展开与评估等全方面把握,对各个小组的合作学习仔细观察和及时介入,为学生提供有针对性的指导,让学生在合作中碰撞出智慧的火花.

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来源
《小学教学参考》 |2015年第3期|69-69|共1页
作者
郭茜;
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作者单位

江苏南京市钓鱼台小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
小组合作; 独立思考; 个别化;

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