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微视频大作用——基于小学数学教学中“学生微视频”的实践与研究

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摘要

"学生微视频"简短精练,指向明确,以独特的组织形式和呈现方式,营造了开放式、主题式的应用"小环境"。它凸显了学生的主体地位,激活了学生的创新思维,提升了学生素养,可谓"微视频,大作用"。

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来源
《小学教学参考》 |2015年第17期|56-57|共2页
作者
马华平;
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作者单位

江苏张家港市万红小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
学生微视频; 便捷灵活; 对比建构; 适时拓展;

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