首页> 中文期刊> 《小学教学参考》 >默读无言评价有意——浅谈默读的评价

默读无言评价有意——浅谈默读的评价

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

默读评价是一项综合性的工作。我们应根据默读的特点，合理地确定评价的内容。在课堂教学中，要发挥教师智慧，因“生”制宜，做好评价。通过评价反馈，强化优点，改进不足，这样让学生领会默读的真意，进一步培养学生良好的默读习惯、默读能力，进而达到提高默读效果的目的。

著录项

来源
《小学教学参考》 |2015年第8期|9-10|共2页
作者
洪永海;
展开▼
作者单位

浙江常山县第一小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
阅读教学; 默读; 评价;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 无言的精彩——浅谈小学语文阅读教学中的默读深思 [J] . 杨帆 . 学苑教育 . 2017,第010期
2. 静心默读学语文——浅谈默读在语文学习中的作用 [J] . 梁林 . 课程教育研究：外语学法教法研究 . 2015,第034期
3. 默读静思宁静致远--浅谈默读在阅读教学中的作用 [J] . 张丽 . 科学大众（科学教育） . 2014,第010期
4. 别让默读受到冷落——浅谈中低年级默读方法的指导 [J] . 李红 . 小学教学研究(理论版) . 2013,第011期
5. 宁静致远,默读成金——浅谈小学语文阅读课堂默读之我见 [J] . 徐珍喜 . 新课程（教研版） . 2010,第011期
6. 基于核心素养发展的"持续默读"高中英语阅读教学 [C] . 杜秀平 . 首届北京名师名校长论坛 . 2016
7. 持续默读在培养高中生英语阅读素养中的应用研究 [A] . 李辉 . 2020

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号