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阅读教学中“越界”现象的透视与对策

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近期，笔者有机会参加市骨干教师示范课的观摩活动。我的总体感觉是骨千教师的课堂教学教风朴实、训练扎实，为普通教师树立榜样。但审视发现，不少骨干教师为了彰显自身解读文本的深度，显示教学功力的纯熟，在课堂教学中有随意拔高目标而导致越界现象的出现。这一现象值得广大一线教师引以为戒。

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来源
《小学教学参考》 |2014年第9期|28-28|共1页
作者
葛华娣;
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作者单位

江苏盐城市第一小学教育集团(学校);

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
阅读教学; 越界; 骨干教师; 课堂教学; 观摩活动; 树立榜样; 普通教师; 解读文本;

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