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徜徉在语言文字的乐趣中——《螳螂捕蝉》教材解读

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《义务教育语文课程标准》指出：“阅读教学是学生的个性化行为，是教师、学生、文本之间对话的过程。”可见，研读教材，是语文教师的第一基本功，是语文教学的起点。

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来源
《小学教学参考》 |2014年第9期|65-65|共1页
作者
梁永;
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作者单位

江苏睢宁县睢城镇南门小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
螳螂捕蝉; 教材解读; 语言文字; 义务教育语文课程标准; 乐趣; 语文教师; 个性化行为; 阅读教学;

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