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释放字词默写的美丽——字词默写教学策略之我见

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在小学识字教学中，教师往往将字词默写当做一种检查手段，却忽略字词默写的教学功能。在教学实践中，笔者发现，将字词默写作为教学过程来进行，更有利于学生的识字学习。那么，如何开展字词默写的教学呢？笔者在此从自己的教学入手，谈谈体会。

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来源
《小学教学参考》 |2014年第9期|93-93|共1页
作者
沈艳;
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作者单位

江苏徐州新沂市桥口小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
教学策略; 字词; 默写; 小学识字教学; 教学功能; 教学实践; 教学过程; 教师;

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