课堂“小品”演绎教学精彩

徐荣萍

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提起小品,大家自然会想到舞台上表演的语言类节目。其实,小品是一种语言交流形式,有一些特定情境,具有灵活生动的特点。在我们的课堂教学中,常常要运用到小品的表现形式来引爆课堂气氛,演绎教学内容,让学生在愉快的气氛中获得情感的体验、思维的开拓。教师有意识将小品引入课堂,不仅能够活跃课堂气氛,还能够提升互动层次,对教学内容进行深度探究,这也符合新课改的要求。

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来源
《小学教学参考》 |2014年第10期|35-35|共1页
作者
徐荣萍;
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作者单位

江苏滨海县永宁路实验学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
课堂气氛; 教学效果; 课堂教学; 特定情境; 交流形式; 语言类; 课前预设; 促进作用; 教学智慧; 埃及金字塔;

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