小学数学“一人同课异构”教研模式的探索

苏鹏春

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＂同课异构＂是以内容相同的教学素材为参照,由教师个体、群体在不同的理念、智慧背景下,进行的教学设计和组织。这是近年来较为常见的校本教研活动。在＂同课异构＂的研究过程中,教师可以不断地更新教学理念,改善教学行为,并形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。＂一人同课异构＂是在同课异构教研活动的基础上,

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来源
《小学教学参考：数学版》 |2012年第7期|53-53|共1页
作者
苏鹏春;
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作者单位

浙江余姚市新建小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
同课异构; 教研模式; 小学数学; 校本教研活动; 教师个体; 教学素材; 教学设计; 教学理念;

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