追问——促进有效文本对话

尹春霞

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追问——促进有效文本对话

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＜正＞课堂追问是教师的一项教学基本功,是教师引导学生独立思考的有效手段。在小学语文阅读教学中,教师要善于通过追问促进学生与文本进行有效的对话,这样才能让阅读课堂焕发生机与活力。一、在生成时追问——引发语言对话新课程特别强调,在小学语文教学中要关注学生的动态生成,这样才能张扬学生的个性,才能让课堂呈现精彩。

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来源
《小学教学参考》 |2011年第28期|38-38|共1页
作者
尹春霞;
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作者单位

江苏海门市货隆中心小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词

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