朗读评价中的偏差及其纠正

何勇军

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朗读评价中的偏差及其纠正

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＜正＞现今,朗读评价在语文课堂上是一种常见环节。语文教师希望通过朗读评价,促进学生对文本内涵的理解感悟,调动学生的学习主动性、积极性,提高审美情趣和语文素养。然而,笔者发现在实际运用朗读评价的过程中,或多或少会出现一些偏差,使朗读评价失去应有的价值。下面笔者就朗读评价中存在的一些偏差及如何纠正谈谈自己的看法。

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来源
《小学教学参考》 |2011年第34期|60-60|共1页
作者
何勇军;
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作者单位

江苏如皋市下原镇花园小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词

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