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让有效植根于生成中——阅读教学有效性策略例谈

         

摘要

<正>充满活力的课堂必定是生成的课堂,它不仅拥有生成的时间和空间,还提供生成的土壤与氧气,从而使阅读教学的有效性凸显。一、激活读的生成点——触及情感(一)问中读的生成读懂文本是整个语文阅读教学的"制高点",是促进课堂

著录项

  • 来源
    《小学教学参考》 |2010年第13期|30-30|共1页
  • 作者

    池雪清;

  • 作者单位

    福建闽清县实验小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 阅读;
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