农村小学教师专业化发展的学校管理

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＜正＞农村学校要发展,首先要突破教师专业化发展体制性的障碍,建立适合农村学校实际的、可持续发展的教师专业化发展机制。学校要为教师的专业化发展提供良好的外部环境,创设能激励教师主动发展的氛围。一、学校应成为教师专业化成长的组织者学校应当具有教师发展的功能,应成为教师发展的场所。只有具有教师发展功能的学校才是"真正的学校",这样的学校才能使所有参与学校教育过程的人都得到发展。首先,学校应担负起培养、促进教师专业化发展的责任,创造条件,加强培训,以教师的发展为首要任务,促进学校的和谐发展。

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来源
《小学教学参考》 |2013年第27期|96-96|共1页
作者
韦志革;
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作者单位

广西马山县古零镇新杨小学;

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正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
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