乐学  善思  巧记——克服记忆单词障碍的方法初探

王凌燕

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＜正＞有的学生因为记不住单词,考不到理想的分数,产生了严重的挫败感,丧失了学好英语的信心。那么怎样才能克服这种心理障碍,快速、牢固、大量地记忆单词呢?这就要进行单词记忆的心理分析,使学生掌握记忆的规律,提高记忆的效果,从而使英语教学达到事半功倍的效果。一、现状调查心理学研究表明,7～8岁的儿童的无意记忆优于有意记忆,到了9～10岁,则有意记忆超过无意记忆。同时,这两种记忆也都随着年龄的增长而发展。到了12岁以后,有意记忆就占有了明显的优势。

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来源
《小学教学参考》 |2012年第24期|49-50|共2页
作者
王凌燕;
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作者单位

江苏常州市局前街小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
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