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预设生成,演绎精彩数学课堂

         

摘要

<正>多少年来,我们的数学课堂教学追求把一节课上得"环环相扣"、"滴水不漏",习惯于从既定的教案出发,用一连串的发问"牵"着学生,学生只能跟在教师后面,被动地接受,这样的课也许结构严谨、层次分明,但学生没有自由选择的权力,限制了学生的主动性和创造性。理想的课堂教学是一个动态生成的过程,课堂的精彩往往来自精心预设基础上

著录项

  • 来源
    《小学教学参考》 |2012年第30期|41-41|共1页
  • 作者

    姚宏;

  • 作者单位

    江苏扬州市邗江区杨寿学校;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 数学;
  • 关键词

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