让探究学习魅力飞扬

杨淑龙

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＜正＞探究学习是一种提出问题、计划探究活动、得出结论并评判结论的学习过程。而数学教学的课堂探究活动,必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,为学生提供充分从事数学活动的机会,让课堂成为师生互动、生生互动、心灵对话的舞台。一、创设探究情境苏霍姆林斯基曾说过":在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精

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来源
《小学教学参考》 |2012年第24期|16-16|共1页
作者
杨淑龙;
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作者单位

福建泉州市实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
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