首页> 中文期刊> 《小学教学参考》 >准确把握“略”的定位 走出略读课文教学的误区

准确把握“略”的定位 走出略读课文教学的误区

         

摘要

<正>长期以来,略读课文如同一个雷区,很少有人愿意问津,即便是课改的今天,情况也无根本上的改变,令人忧虑。然而,略读课文在小学语文教学中具有十分重要的作用,从九年义务教育到课程改革,人教版语文教材三年级就开始安排略读课文。尤其是课改实验教材,在略读课文的编排

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