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优化操作活动,提高学生数学思维能力

         

摘要

<正>新课程标准指出,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中如何把一些抽象的数学概念变为小学生看得见、摸得着、能理解的数学事实,这是每个数学老师在课堂教学中必须认真考虑的问题。为此,操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节,现就如何优化操作活动,发展学生思维,培养

著录项

  • 来源
    《小学教学参考》 |2010年第18期|79-79|共1页
  • 作者

    颜尧珍;

  • 作者单位

    贵州遵义市丰乐小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 数学;
  • 关键词

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