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优化教学内容美化数学课堂——“认识厘米”教学案例分析

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＜正＞一、精彩的情境导入——成功的一半片断一:师:小朋友,你们听过小马过河的故事吗?（课件播放小马过河的故事）为什么同样的水深,牛伯伯和小松鼠说的完全不一样呢?生:因为老牛个子高,所以它觉得水不深;小松鼠

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来源
《小学教学参考》 |2010年第18期|63-63|共1页
作者
桑圣林;
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作者单位

江苏南通市如东县丰利镇丰西小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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