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精心引导有效交流——也谈资料的交流

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摘要

＜正＞为了拉近学生与文本的距离,为了让课内学习与课外学习牵手,许多教师都有结合课文内容布置学生课前或课后收集资料的强烈意识。不可否认,这种延伸到课外的学习对理解课文内容的确有推波助澜的作用。但在课堂上交流这些文字资料的时候,我们不难发

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来源
《小学教学参考》 |2008年第33期|161-161|共1页
作者
钟兴娟;
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作者单位

福建宁德市寿宁县大同小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词

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