“解决问题”还是“数学地思维”?——“假设”策略的两次教学及由此引发的思考

方嵘

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“解决问题”还是“数学地思维”?——“假设”策略的两次教学及由此引发的思考

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＜正＞"解决问题的策略——假设"是苏教版六年级上册的教学内容,被教材编写者安排在"替换"策略的教学之后。校内一位青年教师要上一堂校级研讨课,准备上这节课。经过一番准备以后,这位教师进行了第一次试教。第一次教学:出示例2:全班42人去公园划船,一共租用了10只船。每只大船坐5人,每只小船坐3人。租用的大船和小船各有几只?（1）谈话:根据题目给出的条件,求大船和小船各有几只,

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来源
《小学教学参考》 |2011年第14期|34-34|共1页
作者
方嵘;
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作者单位

江苏南通市通州区西亭小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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