关注学生的全面发展  发挥评价的提升功能

徐奎

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关注学生的全面发展发挥评价的提升功能

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＜正＞新课程标准下的课堂教学是生态的、整体的、系统的有机体,作为机体的一部分——课堂语言评价也应该是有血有肉的,充满着生命的活力,即新课程标准所倡导的评价的发展性功能。然而,传统的教师语言评价只是对学生学习状态、学习水平的"对"或"错"简单判定,对学生的学习没有推进作用,反而会给学生的心理造成伤害,影响他们的健康成长。

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来源
《小学教学参考》 |2011年第17期|58-59|共2页
作者
徐奎;
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作者单位

浙江台州天台小学;

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正文语种 chi
中图分类数学;
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