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开发教材应全而透 利用教材要适而活——“认识方向”教学案例分析

         

著录项

  • 来源
    《小学教学参考》 |2010年第35期|22-22|共1页
  • 作者

    肖瑞元;

  • 作者单位

    江苏丹阳市横塘中心小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 数学;
  • 关键词

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