从“教材无非是个例子”说起——以“循环小数”的教学为例

郑圣发

首页> 中文期刊> 《小学教学参考》 >从“教材无非是个例子”说起——以“循环小数”的教学为例

从“教材无非是个例子”说起——以“循环小数”的教学为例

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

＜正＞叶圣陶先生说过:"教材无非是个例子。"《数学课程标准》也提出,教师不应只做教材忠实的实施者,而应该是教材的开发者和建设者。对于这句话,有些教师片面地理解为不按教材的内容、顺序进行教学,他们对教材"一改到底",少则改变情境,多则变换内容,甚至有些完全改头换面。叶老的话启发我们思考:学生学习什么才是有价值的?教师应怎样有效地使用教材?

著录项

来源
《小学教学参考》 |2008年第29期|29-30|共2页
作者
郑圣发;
展开▼
作者单位

福建寿宁县鳌阳小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 从“教材无非是个例子”说起——以“循环小数”的教学为例 [J] . 郑圣发 . 小学教学参考 . 2008,第029期
2. 再谈“语文教材无非是个例子＂——以苏教版高中语文必修教材为例 [J] . 鄂冠中 . 语文教学研究 . 2012,第001期
3. 彰显教材价值的使用策略——由"教材无非是个例子"引发的教学思考 [J] . . 福建基础教育研究 . 2019,第006期
4. 教材无非是个例子——从“重叠问题”的教学谈对数学教材的处理 [J] . 赵五根 . 湖南教育（下旬刊） . 2012,第008期
5. 教材无非是个例子——浅析小学语文阅读教学 [J] . 谢团团 . 今天 . 2021,第007期
6. 课文是什么?——对叶圣陶先生“语文教材无非是例子”论断的思考 [C] . 许双全 . 全国小学语文教学研究会第八届学术年会 . 2007
7. 小学语文教材中民俗文化内容及教学现状研究——以部编版教材为例 [A] . 侯苗 . 2021

从“教材无非是个例子”说起——以“循环小数”的教学为例

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅