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不同的处理 不同的效果——“分数的意义”教学思考

         

摘要

<正>最近,在"一课两上"的教研活动中,听取了两节"分数的意义"教学。由于执教老师采用集体备课,两节课都预设了"从12个圆中创造出分数"的教学活动,但

著录项

  • 来源
    《小学教学参考》 |2008年第z4期|66-67|共2页
  • 作者

    林仁敏;

  • 作者单位

    福建龙岩市实验小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 数学;
  • 关键词

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