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借助操作,深化'转化'思想——'圆的面积'教学实践与思考

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摘要

学生在学习圆的面积之前,已经积累了一定的推导面积计算公式的经验.针对推导圆的面积计算公式时存在的转化方法单一的现象,在推导圆的面积计算公式时,教师要给予学生足够的时间与空间,引导学生积极、主动地进行探究,进一步感悟"转化"的数学思想,从而促进探究能力的发展.

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来源
《小学教学参考》 |2019年第14期|19-21|共3页
作者
毛亚峰;
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作者单位

浙江余姚市实验学校 315400;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
操作; 转化; 相异构想; 圆的面积;

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