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口语交际情境的多样创设

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cqvip:小学语文口语交际情境创设有自身规律,教师要充分考虑多种制约因素,为学生提供更多口语训练机会,促进学生口语交际能力的快速成长。复述情境、对话情境、演绎情境、生活情境,都是比较贴近学生学习心理的口语交际情境,教师要做出合理选择,以提升口语交际教学品质。

著录项

来源
《小学教学参考》 |2019年第31期|84-85|共2页
作者
王莉;
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作者单位

江苏睢宁县沙集镇建设小学 221232;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
小学语文; 口语交际; 情境创设;

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