阅读教学中口语交际的四个度

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口语交际是最基本的语言信息交流手段。在阅读教学中进行口语交际训练,对于小学生应该把握四个度。一、循序渐进的梯度口语训练要从学生的年龄特点与认知特点出发,根据从易到难,从基本到综合,从一般到特殊的规律循序渐进,训练的过程要呈梯度渐进。

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来源
《小学教学参考》 |2011年第2期|79-79|共1页
作者
丰方;
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作者单位

江苏丹阳市麦溪中心校;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
口语交际训练; 阅读教学; 循序渐进; 信息交流; 认知特点; 年龄特点; 口语训练; 小学生;

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