'放大'只为了'深刻'这份情谊——浅谈小学数学课堂的教学艺术

鲍莉丽

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数学教学重在教人思考.针对怎样的"教"能够促进学生深入地"学",如何激发学生的思考力来促进数学本质的探索等问题展开思考,力求运用"放大"的艺术来促进数学课堂的美好展示.课前,站在学生已有经验的基础上放大未知领域,放大知识内涵,及时对知识进行整合和再创造;课中,也要适时适地放大学生的疑惑和错误,使疑惑得以解决,错误得以升华,使"教"真正地为学生的"学"服务!

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来源
《小学教学参考》 |2020年第29期|8-10|共3页
作者
鲍莉丽;
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作者单位

浙江武义县桃溪镇中心小学 321200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
教学艺术; 放大; 数学课堂;

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