在阅读教学中,如何突出“读”的训练

田红玲

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在阅读教学中,如何突出“读”的训练

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目前阅读教学中存在着这样一个误区:教师讲得多,学生读得少,甚至以讲代读,只讲不读.这样的教学忽视了“读”的训练,束缚了学生“读”的能力发展.这好比满桌摆上佳肴,教师只是在介绍各种菜肴的风味特点,大谈烹饪方法,就是不让学生亲口品尝.这样学生怎么能体味出佳肴的滋味呢?阅读教学不让学生“读”就失去了阅读教学应有的教学功能.那么,如何在阅读教学中突出“读”的训练呢?

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来源
《小学教学参考》 |1999年第z1期|P.37-38|共2页
作者
田红玲;
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作者单位

广西柳州市柳铁五小;

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正文语种 chi
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