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教学“比的意义”应注意的三个问题

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摘要

“比的意义”一节教材包括什么是比,认识比各部分的名称,求比值,比与分数、除法的关系等内容.如果教师照教材的顺序举一两个例子就匆忙地下定义,然后介绍各部分名称,把大量时间花在求比值等计算上,这样的教学不利于学生形成与掌握概念.我认为教学这节教材,必须注意下面三个问题:

著录项

来源
《小学教学参考》 |1997年第4期|P.23-|共1页
作者
邱廷建;
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作者单位

福建上杭县教师进修学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
下定义; 思维过程; 倍数关系; 体育比赛; 一次显示; 子表示; 感性材料; 除式; 解比;

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