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学习正负数时导入材料的'正负作用'

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摘要

在"正负数"的新课导入环节中,应多方面考虑情境材料的臻选,要从学生的原有经验和认知水平出发,从对新课知识点的促进吸收作用来考量,从有利于教学措施的实施来考虑,并综合分析导入材料的"正负作用",使得教学设计更为精益求精.

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来源
《小学教学参考》 |2021年第8期|53-54|共2页
作者
厉薇;
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作者单位

江苏淮安生态文化旅游区实验小学 223001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
正负数; 导入材料; 正负作用;

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