基于概念建构的学科项目化学习策略

李松叶

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基于概念建构的学科项目化学习策略

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在科学课堂中,对科学概念开展项目化学习,首先要遵循项目化学习规律“确定核心概念—预设项目化学习成果—提出驱动性问题—设计认知程序”进行教学设计,然后按照项目化教学程序组织课堂教学,即“创设问题情境,认识核心概念—结合生活情境,验证核心概念—利用驱动性问题,探究核心概念—解决实际问题,应用核心概念”。在科学教学中引入项目化学习,既能满足课程拓展的需求,又可以确保学生的主体地位。

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来源
《小学教学参考》 |2022年第12期|78-80|共3页
作者
李松叶;
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作者单位

江苏睢宁县王集中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类自然常识;
关键词
小学科学; 项目化学习; 概念建构; 驱动问题;

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