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“大单元”教学热的冷思考

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摘要

“大单元”教学已经成为当前教学研究的热现象。文章根据教材内容、学生学习能力和教师教学风格,彰显“大单元”教学“大视野”“大概念”“大问题”“大任务”这四大特点,努力寻找教学改革的平衡,探索出起点低、素材少、节奏慢的“大单元”教学方式,创设适合学生的小学数学课堂。

著录项

来源
《小学教学参考》 |2022年第20期|1-3|共4页
作者
夏永立;
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作者单位

安徽合肥市西园新村小学南校;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
大单元; 大视野; 思考;

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