文本细读策略之矛盾点细读探究--浅谈鲁迅作品《社戏》矛盾点细读

徐军

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引领学生在阅读活动中提高阅读理解能力和水平，是语文阅读教学的最基本追求，从技能阅读训练转向阅读策略教学，是新课程实施以来阅读教学的一个新趋势，而文本细读策略是语文阅读教学和阅读理解不可或缺的重要手段之一。著名的美学家、语文教育家孙绍振教授说：“不管是大学还是中学，文本细读都是一个重点，一个难点，也是一个薄弱环节。事实证明，文本细读是一道无法绕过去的坎，只有细读文本，才能真正完成阅读与欣赏。”因此，教师在阅读教学过程中需要指导学生对文本细心解读，潜心揣摩，从字、词、句等言语材料入手，细致分析语言的表现手法，层层解剖言语内在的组织结构，全力开掘言语多侧面的内涵。毋庸置疑，当今的语文教育界，有很多老师在文本细读策略方法上进行了很多有益的尝试，如：空白点细读、矛盾点细读、细微处细读、关键点细读以及标点符号细读等，但语文教学“少、慢、差、费”现象并没有多少改观。

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来源
《中学教学参考》 |2014年第31期|32-33|共2页
作者
徐军;
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作者单位

安徽淮南市舜耕中学 232001;

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正文语种 chi
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