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初中数学有效生成应把握“度”

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摘要

新课标明确指出：学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者．数学课程要促进学生全面、持续、和谐发展．教学中既要符合学生发展的需要，又能提高课堂教学的有效性．在实际的教学中如何有效地处理生成的新知，值得我们研究．谨以此文起到抛砖引玉的作用．

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来源
《中学教学参考》 |2012年第22期|77-77|共1页
作者
曹光平;
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作者单位

江苏南京市春江学校,210012;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
有效生成; 初中数学; 学生发展; 课堂教学; 数学学习; 数学课程; 和谐发展; 抛砖引玉;

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