学困生的形成原因及转化对策

吴海霞

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学困生的形成原因及转化对策

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新课程“以人为本”的教育理念现已成为广大教育工作者的共识，它提倡教育的对象是学生，学生是变化、发展的可塑性很强的人．因此，教师在教学中要面向全体，关注每一位学生．但是，在教学过程中，由于个体的差异，在学生群体中难免出现一些学习困难的学生即“学困生”．他们表现为对学习缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏积极的情感态度，对完成数学学习任务有很大的困难．为什么产生如此多的学困生呢？如何帮助学困生克服学习上的困难呢？作为一名数学教育工作者，我们责任重大．

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来源
《中学教学参考》 |2012年第22期|63-64|共2页
作者
吴海霞;
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作者单位

广西南宁市第十三中学,530000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师职责与修养;
关键词
“学困生”; 转化对策; 教育工作者; 学生群体; 原因; 学习困难; 教学过程; 教育理念;

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