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直击初中历史探究式教学的有效性程度

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摘要

随着新课程的推行和深入开展，中学历史的探究式教学取得了很大进展。然而，当我们冷静回顾每一次探究式教学活动的全过程时，却发现其有效程度令人扭兜。这主要是因为教师在教学中误解了探究式教学的真正内涵，学生也在教师的误导下误解了探究性学习的真正目的，从而使探究式的教与学存在一些问题。

著录项

来源
《中学教学参考》 |2009年第18期|66-67|共2页
作者
慕惠宁;
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作者单位

广西南宁市邕宁区城关初级中学,530200;

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正文语种 CHI
中图分类物理;
关键词
直击; 初中历史探究式教学; 有效性;

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