创设历史情境，激活历史教学

李艳梅

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创设历史情境，激活历史教学

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教育心理学认为，情境教学能激发学生无意识心理活动的参与，并与有意识的心理活动相统一，有利于减轻和消除学生的心理压力，挖掘学生的内在潜能，使学生进入最佳的学习状态。良好的环境可以唤起学生对知识的渴望，有助于启发学生积极主动地去思考问题。因此，创设学生乐学情境，把学生带人引人人胜的学习环境，是激发学生学习兴趣，提高历史教学质量的重要手段。然而，在中学历史教学中，许多教师仍是“满堂灌”。

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来源
《中学教学参考》 |2009年第18期|76|共1页
作者
李艳梅;
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作者单位

江苏徐州市云龙区文化教育体育局教研室,221004;

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正文语种 CHI
中图分类历史;
关键词
中学历史教学; 历史情境; 学生学习兴趣; 无意识心理活动; 激活; 学习环境; 教育心理学; 情境教学;

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